PENGARUH CTL PADA PEMBELAJARAN FIQIH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA MTS NW LENEK TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Fiqih di MTs NW Lenek tahun pelajaran 2021/2022. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa dalam memahami konsep-konsep Fiqih, yang dapat berpengaruh terhadap hasil belajar mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, yang melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan pendekatan CTL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan CTL secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan partisipasi aktif, pemahaman konsep yang lebih baik, serta peningkatan minat terhadap pembelajaran Fiqih. Dengan demikian, pendekatan CTL dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Fiqih.