PENGARUH STRATEGI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR AQIDAH AKHLAK KELAS XI MA MU’ALLIMIN NW BORO’ TUMBUH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh strategi Flipped Classroom terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran Aqidah Akhlak di kelas XI MA Mu’allimin NW Boro’ Tumbuh tahun ajaran 2021/2022. Permasalahan utama dalam pembelajaran Aqidah Akhlak adalah rendahnya partisipasi siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang masih bersifat satu arah. Flipped Classroom merupakan model pembelajaran inovatif yang membalik pola tradisional dengan memberikan materi terlebih dahulu melalui video atau bahan ajar sebelum kegiatan diskusi dan pendalaman materi di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas: kelas eksperimen yang menerapkan Flipped Classroom dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi Flipped Classroom secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, dengan peningkatan sebesar 30% dibandingkan 17% pada kelas kontrol. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa Flipped Classroom dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar Aqidah Akhlak siswa.