PENGARUH METODE PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN PAI KELAS VII SMPN 2 UTAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Project-Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VII di SMPN 2 Utan pada tahun ajaran 2023/2024. Masalah yang dihadapi dalam pembelajaran PAI adalah kurangnya keterlibatan siswa dalam berpikir kritis akibat metode konvensional yang masih dominan. Untuk mengatasi hal ini, penelitian ini menerapkan metode PjBL yang menekankan pembelajaran berbasis proyek sebagai solusi inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment), melibatkan dua kelompok: kelas eksperimen yang menggunakan metode PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis sebelum dan sesudah perlakuan, serta observasi dan wawancara untuk mendukung hasil penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan metode PjBL mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis dibandingkan dengan siswa di kelas kontrol. Analisis statistik uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p < 0,05). Dengan demikian, metode PjBL dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran PAI