Pengaruh Gaya Mengajar Intraksional Terhadap Hasil Belajar Fiqih di MTs Al-Amin Nw Bagek Empat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya mengajar interaksional terhadap hasil belajar Fiqih di MTs Al-Amin NW Bagek Empat. Gaya mengajar interaksional merupakan pendekatan yang menekankan komunikasi dua arah antara guru dan siswa guna menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan partisipatif. Permasalahan utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah sejauh mana penerapan gaya mengajar interaksional dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment). Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan angket yang dianalisis menggunakan uji statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya mengajar interaksional dan hasil belajar Fiqih. Siswa yang diajar dengan metode ini menunjukkan pemahaman yang lebih baik serta partisipasi yang lebih aktif dibandingkan dengan metode konvensional. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa gaya mengajar interaksional dapat dijadikan strategi efektif dalam meningkatkan hasil belajar Fiqih. Oleh karena itu, disarankan agar pendidik lebih mengoptimalkan pendekatan ini dalam proses pembelajaran.