PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE TERHADAP KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) terhadap keterampilan berpikir kritis dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Keterampilan berpikir kritis merupakan aspek esensial dalam pembelajaran PAI karena membantu peserta didik dalam memahami, mengevaluasi, dan menerapkan nilai-nilai Islam secara logis dan sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari siswa sekolah menengah pertama yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen yang menggunakan model TPS dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis dan dianalisis menggunakan uji-t statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, di mana siswa yang belajar dengan model TPS memiliki peningkatan keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Dengan demikian, model TPS dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas berpikir kritis siswa dalam PAI.