PENGARUH METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP PEMAHAMAN NILAI KEBERAGAMAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM SISWA KELAS VII SMP PLUS MUNIRUL ARIFIN NW PRAYA TENGAH

Abstract

Pemahaman nilai keberagaman dalam pendidikan Islam sangat penting dalam membentuk sikap toleransi dan inklusivitas siswa. Namun, metode pengajaran tradisional yang masih banyak digunakan sering kali kurang efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap keberagaman. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode diskusi kelompok terhadap pemahaman nilai keberagaman dalam pendidikan Islam pada siswa kelas VII SMP Plus Munirul Arifin NW Praya Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment) tipe pre-test dan post-test control group design. Sampel terdiri dari kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan metode diskusi kelompok dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan metode ceramah. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman dan dianalisis menggunakan paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok, di mana siswa yang belajar dengan metode diskusi kelompok memiliki pemahaman yang lebih tinggi terhadap nilai keberagaman dibandingkan siswa yang belajar dengan metode ceramah. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai keberagaman dalam pendidikan Islam. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif dan interaktif. Temuan menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok memiliki dampak signifikan. H0 ditolak dan Ha diterima yang ditunjukkan dengan nilai taraf signifikan secara statistik (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai keberagaman dalam pendidikan Islam. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran guna menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif dan interaktif.