PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DALAM MATA PELAJARAN PAI KELAS VII SMPN 2 UTAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project-Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas VII SMP Negeri 2 Utan pada tahun ajaran 2023/2024. Permasalahan utama yang dikaji adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI serta efektivitas PBL dalam meningkatkan keterampilan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experiment yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan PBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berpikir kritis sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test), observasi, serta wawancara. Analisis data menggunakan uji statistik paired t-test untuk mengukur peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, di mana siswa yang belajar dengan model PBL menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan model Project-Based Learning dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran PAI