STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH SISWA KELAS VIII DI MTS NW PESENG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan guru dalam mengatasi kejenuhan belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs NW Peseng. Kejenuhan belajar sering menjadi masalah yang menghambat proses pembelajaran, terutama pada siswa kelas VIII yang cenderung kurang termotivasi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi terkait proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi untuk mengatasi kejenuhan belajar, antara lain variasi metode pembelajaran seperti diskusi, tanya jawab, dan permainan edukatif, serta pendekatan personal yang berfokus pada pemahaman kebutuhan individu siswa. Pemanfaatan media pembelajaran juga menjadi salah satu strategi efektif yang diterapkan. Kesimpulannya, strategi yang diterapkan guru terbukti efektif dalam mengurangi kejenuhan belajar siswa, meningkatkan motivasi dan partisipasi mereka dalam pembelajaran Fiqih