NILAI AKHLAK, MORAL DAN SPIRITUAL DALAM HADIST TARBAWI
DOI:
https://doi.org/10.51806/qh02xp54Keywords:
Hadis Tarbawi, Akhlak, Pendidikan Islam, Karakter, Literasi DigitalAbstract
Degradasi moral, krisis spiritual, dan tantangan etika digital menjadi isu mendesak dalam pendidikan abad ke-21. Artikel ini bertujuan mengkaji nilai-nilai akhlak, moral, dan spiritual dalam perspektif Hadis Tarbawi sebagai solusi pendidikan karakter transformatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), yang menelaah kitab hadis, tafsir, dan literatur akademik melalui analisis isi tematik. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai ḥablumminallāh seperti tauhid, takwa, doa dan tawakal, haya’, serta thaharah berkontribusi pada ketahanan spiritual dan penguatan akhlak individu. Sementara itu, nilai-nilai ḥablumminannās seperti empati, ta’awun, etika komunikasi, pengendalian amarah, dan zuhud mendorong kohesi sosial dan kesejahteraan psikologis. Selain itu, implementasi Hadis Tarbawi dalam pendidikan tampak melalui integrasi nilai dalam kurikulum, pengembangan kecerdasan multidimensi, dan penguatan literasi etika-digital. Kajian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap studi pendidikan Islam berbasis hadis serta rekomendasi praktis bagi pengembangan kurikulum dan pelatihan guru. Kesimpulannya, Hadis Tarbawi adalah fondasi strategis dan aplikatif dalam membentuk generasi berkarakter di tengah disrupsi zaman. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengeksplorasi model pembelajaran berbasis digital-hadis
References
Agusti, D., Rahmatan, H., & Sulastri, S. (2019). Pengembangan modul pembelajaran sistem reproduksi berazaskan al-quran/hadis untuk meningkatkanmotivasi dan hasil belajar peserta didik. Edusains, 11(1), 132–140. https://doi.org/10.15408/es.v11i1.10270
Ahmad Hafizon, Nurhadi, & Ilyas Husti. (2023). Tarbawi Hadith Theory In Education And Its Applications. International Journal Of Humanities Education and Social Sciences (IJHESS), 2(4). https://doi.org/10.55227/ijhess.v2i4.341
Aprila, D., Mutaqien, R., Hadi, M. R. N., Alamsyah, F. R., & Zulkarnaen, A. I. (2022). Peningkatan dan Pelatihan Literasi Media Digital Anti Hoax, Bullying, dan Ujaran Kebencian di Rumah Tahfidz Quran Abulyatama. Jurnal Pengabdian Literasi Digital Indonesia, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.57119/abdimas.v1i1.1
Arlina, A., Nasution, Z., Nasution, A. M., & Maisarah, M. (2022). Metode Pengembangan Kecerdasan Sosial dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Pondok Pesantren Yatim An-Nursali Binjai Sumatera Utara. AL QUDS : Jurnal Studi Alquran dan Hadis, 6(1), 143. https://doi.org/10.29240/alquds.v6i1.3379
Chung, Y. W., Im, S., & Kim, J. E. (2021). Can Empathy Help Individuals and Society? Through the Lens of Volunteering and Mental Health. Healthcare, 9(11), 1406. https://doi.org/10.3390/healthcare9111406
Fajrianita, N., & Maryedho, F. (2022). Metode Perbaikan Bacaan Yang Efektif untuk Pesantren Qur’an. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 267–270. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3638
Farmawati, C. (2021). Al-Haya’ Dalam Perspektif Psikologi Islam: Kajian Konsep Dan Empiris. Jurnal Studia Insania, 8(2), 99. https://doi.org/10.18592/jsi.v8i2.3865
Gunandar, J. (2021). Fana’ dalam pandangan ulama sufi: tinjauan terhadap pemikiran sufi sheikh hamzah fansuri. Bidayah: studi ilmu-ilmu keislaman, 126. https://doi.org/10.47498/bidayah.v12i1.492
Hasanah, N. Z., Sutra, S. D., Istiqomah, I., Dewantara, M. H., & Boulahnane, S. (2022). The Role of Islamic Education in Teaching Moral Values to Students. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 14(1), 33–47. https://doi.org/10.18326/mdr.v14i1.33-47
Ikhwan, K. I., Hidayat, W., & Wasehudin, W. (2023). Etika Komunikasi Pada Media Sosial Berdasarkan Perspektif Al-Qur’an. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 22(2), 570–578. https://doi.org/10.47467/mk.v22i2.3845
Intan Apsari, P., Setiyowati, A., & Huda, F. (2022). Implementation Of Synergy Of Zis Fund Management In Sharia Banking And Zakat Management Organizations (Opz) For Strengthening The Zakat Ecosystem. Perisai : Islamic Banking and Finance Journal, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.21070/perisai.v6i1.1590
Jasmadi, J., & Sriyanto, S. (2022). Konsep Pendidikan Akhlak Berbasis Hadis Arba’īn Nomor Hadis Delapan Belas. Alhamra Jurnal Studi Islam, 3(2), 127. https://doi.org/10.30595/ajsi.v3i2.14499
Khairani, M. D. (2020). Prilaku Hidup Bersih dan Sehat: Perspektif Al-Qur’an dan Sunnah Rasul. Journal of Darussalam Islamic Studies, 1(1), 31–44. https://doi.org/10.47747/jdis.v1i1.89
Kurniawan, M. I., Fathasyah, M. I. A., Syafa’at, M. I., & Saputra, A. A. (2022). Pengaruh Sistem Ta’awun Service Excelent dan Profesionalitas Terhadap Citra Lembaga Keuangan Syariah. Ekonomis: Journal of Economics and Business, 6(2), 806. https://doi.org/10.33087/ekonomis.v6i2.580
Manurung, K. (2021). Refleksi Teologi Pentakosta Di Era Kenormalan Baru Mencermati Sikap Takut Akan Tuhan Dalam Kehidupan Orang Percaya Berdasarkan Mazmur 25: 12-14. KAMASEAN: Jurnal Teologi Kristen, 2(1), 16–31. https://doi.org/10.34307/kamasean.v2i1.52
Meinanto, D., Putrawan, B. K., & Simangunsong, A. (2022). Degradasi Moral Generasi Z: Suatu Tinjauan Etis Teologis terhadap Penggunaan Internet. IMMANUEL: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 3(1), 21–32. https://doi.org/10.46305/im.v3i1.86
Muhajarah, K. (2022). Anger in Islam and its Relevance to Mental Health. Jurnal Ilmiah Syi’ar, 22(2), 141. https://doi.org/10.29300/syr.v22i2.7417
Mustofa, A. (2020). Tela’ah konsep nilai-nilai pendidikan islam. Ilmuna: jurnal studi pendidikan agama islam, 2(2), 233–254. https://doi.org/10.54437/ilmuna.v2i2.203
Muvid, M. B. (2020). Konsep Pendidikan Agama Islam Dalam Tinjauan Hadits (Studi Analisis Tentang Hadits-Hadits Pendidikan). Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v4i1.1733
Palahniuk, M., & Fomin, K. (2023). Development of the World View and Values olf Technical University Students in the Context of Spiritual and Moral Education. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 10(1), 99–107. https://doi.org/10.15330/jpnu.10.1.99-107
Rahmansyah, A., Anwar, H., & Munandar, M. (2023). Tinjauan Psikologi Pengendalian Emosi Sedih Dalam Al-Qur’an: Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 209–218. https://doi.org/10.56672/alwasathiyah.v2i2.91
Rahmiati, R., Rezi, M., & Zubir, M. (2021). Pengembangan model inkuiri sosial dalam pembelajaran alquran-hadis: penelitian pengembangan di madrasah tsanawiyah (development of social inquiry model in learning of the quran-hadith: development research in madrasah tsanawiyah). Jurnal ilmiah didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 22(1), 103. https://doi.org/10.22373/jid.v22i1.9305
Rusli, R., Sugiarto, A., Mudzakir, & Sutikno. (2023). Pendidikan agama (tauhid) anak dalam keluarga: studi kasus di kelurahan pondok benda pamulang tangerang selatan. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 31–48. https://doi.org/10.51729/81115
Sari, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Meningkatkan Perilaku Siswa. Fathir: Jurnal Studi Islam, 2(1), 113–125. https://doi.org/10.71153/fathir.v2i1.221
Sari, N. Y., & Maryuni, S. (2020). Peningkatan harga diri melalui intervensi Cognitive behavioral therapy pada remaja korban bullying. Holistik Jurnal Kesehatan, 13(4), 270–277. https://doi.org/10.33024/hjk.v13i4.1561
Shafiq, I., & Ur Rehman, A. (2022). درایت حدیث کے تناظر میں اسلامی اصولِ تحقیق کا تجزیاتی مطالعہ Analytical study of Islamic principles of research in the context of Hadith. Al-Wifaq, 5(1), 66–76. https://doi.org/10.55603/alwifaq.v5i1.u4
Silvia, D., Siregar, H. W., Hasibuan, K. N., Tarigan, M., & Marzuki, M. (2023). Hakikat Pendidik Dalam Pendidikan Islam. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 873–879. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v3i3.3038
Suryadilaga, M. A., Qudsy, S. Z., & Mustautina, I. (2022). Digitalisasi Hadis Ala Pusat Kajian Hadis (PKH): Distribusi, Ciri, dan Kontribusi dalam Kajian Hadis Indonesia. Mashdar: Jurnal Studi Al-Qur’an dan Hadis, 3(2), 105–128. https://doi.org/10.15548/mashdar.v3i2.2982
Wulandari, M., Tetteng, B., & Mansyur, A. Y. (2023). Pengaruh Tawakal Terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi TALENTA, 8(2), 32. https://doi.org/10.26858/talenta.v8i2.44461
Zarog, M. (2023). Application of fuzzy logic in evaluating the authenticity of hadith and narrators. International Journal of Reasoning-Based Intelligent Systems, 15(2), 156. https://doi.org/10.1504/IJRIS.2023.130205
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
