PENGARUH METODE COURSE REVIEW HOREY (CRH) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51806/4x8q6a65Keywords:
Metode CRH, Motivasi BelajarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Corse Review Horay terhadap motivasi belajar di MTs.N 2 Lombok Tengah tahun pelajaran 2023/2024. Pengambilan sampel menggunakan tehnik Simple Random Sampling. Sampel yang diambil sejumlah 152 siswa dari populasi 255 siswa kelas VII. Variabel penelitian yang digunakan variable independent yaitu metode Course Review Horay dan variable dependent yaitu motivasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Eksperimen. Metode eksperimen yaitu metode yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh suatu perlakuan (variable independent) terhadap variable hasil (variable dependen) dalam kondisi yang terkendalikan. Tehnik analisis data yang digunakan adalah uji banding dengan rumus Independent Sample T-Test dengan taraf signifikansi 5% d. Hasil penelitian menunjukkan pada data pretest tidak ada perbedaan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai sig.(2-Talled) yaitu 0,403 > 0,05 dan pada data postest terdapat perbedaan motivasi belajar setelah diterapkannya metode CRH yang ditunjukkan dengan nilai Sig.(2-Talled) yaitu 0,001 < 0,05. Kesimpulan yang bisa ditarik dari analisis data tersebut adalah terdapat pengaruh penerapan metode Course Review Horay terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di MTs.N 2 Lombok Tengah yang ditunjukkan dengan bertambahnya tingkat kefokusan siswa saat mengikuti pembelajaran, meningkatnya antusias belajar siswa
References
Budiarti, A., Handhika, J., & Kartikawati, S. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Pendekatan Scientific Berbasis E-Book Pada Materi Rangkaian Induktor Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 2(2), 21. https://doi.org/10.25273/jupiter.v2i2.1795
Efendi, F. (2022). I’rab Al-Quran Perkata. Al-Mubarok.
Hakim, M. I., Fitriah, & Zaini, M. (2022). Peran Guru Pai Dalam Pengelolaan Kelas Yang Aktif, Efektif Dan Menyenangkan. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 62–77. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v2i2.54
Hasanah, U., Sarjono, S., & Haryadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal.
Muh Zulkifli. (2020). Analisis Data Kuantitatif “Efekitivitas Metode Graphomotor Terhadap Kemampuan Menulis Peserta Didik.” Al-Mujahidah, 1(2), 104–117. https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v1i2.15
Novikasari, & Ifada. (2016). Uji Validitas Instrumen. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto, 56.
Nuryana, N., & Sunardin, S. (2020). Pengaruh Strategi Ice Breaking Giving Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Cokroaminoto Journal of Primary Education.
Puspasari, H., & Puspita, W. (2022). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Tingkat Pengetahuan dan Sikap Mahasiswa Terhadap Pemilihan Suplemen Kesehatan Dalam Menghadapi Covid-19. Jurnal Kesehatan.
Sari, A. K., Sukestiyarno, Y. L., & Agoestanto, A. (2017). Batasan Prasyarat Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Pada Model Regresi Linear.
Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, Y., Supriadi, U., & Anwar, S. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Flip Book Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Bandung. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education.
Wartono, T. (2017). Pengaruh Stres Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang.
Zogara, A. U., & Arifin, Z. (2022). Metode Penelitian Ilmiah. Penerbit KBM Indonesia.
Zulkifli, M., Hakim, M. I., & Yosi Ayu, L. (2022). Pengaruh Interaksi Edukatif Guru Terhadap Akhlak Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak. 1(1).
Zulkifli, M., Haris, Y. S., & Arifin, Z. (2023). Pengaruh Metode SGD Terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa Kelas X SMA Plus Yadaja Tahun Pelajaran 2022/2023. Tabiat Nahdlah, 1.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
