ANALISIS URGENSI TREN MEDIA SOSIAL TIKTOK DALA MENGATASI KESULITAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PAI DI STAI DDI MAJENE TAHUN 2025
DOI:
https://doi.org/10.51806/2ce8dp77Keywords:
Aplikasi Tiktok, Kesulitan Belajar Mahasiswa, Pembelajaran Digital, Edukasi KreatifAbstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis urgensi TikTok Mengetahui bagaimana tren media sosial TikTok dapat memberi dampak pada cara mahasiswa Program Studi PAI di STAI DDI Majene dalam mengatasi kesulitan belajar mereka. Metode yang digunakan adalah Kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TikTok memiliki potensi sebagai media pembelajaran alternatif, khususnya untuk menyampaikan materi secara singkat, ringan, dan menarik. Hal ini sejalan dengan gaya belajar generasi milenial dan Gen Z yang lebih visual dan cepat menyerap informasi melalui media digital. Namun, kelemahan yang ditemukan tidak dapat diabaikan. Penggunaan TikTok dalam pembelajaran PAI harus dibingkai secara edukatif dan terintegrasi dalam kurikulum atau program pembinaan digital literasi keislaman. Peran dosen sebagai kurator konten dan pendamping digital menjadi sangat penting agar mahasiswa tidak hanya menjadi konsumen pasif, tetapi juga produsen konten yang bernilai syar’i dan edukatif.
References
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, Dan Remediasinya. 2nd ed. Jakarta: Rineka Cipta.
Ardiana, E. 2022. “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS Pada Mata Pelajaran Sosiologi ….”
Bulele, Yohana Noni, and Tony Wibowo. 2020. “Analisis Fenomena Sosial Media Dan Kaum Milenial: Studi Kasus Tiktok.” Conference on Business, Social Science and Innovation Technology Vol 1(No 1):565–72.
Fauziah, Shifah. n.d. “Dampak Media Sosial Tiktok Dalam Prestasi Belajar Peserta Didik Di Kelas Xi Man 2 Karawang.”
Fitri Yuliantri Permana. 2021. “Mengapa Harus Disampaikan Dengan Tiktok?”
Fitriani, Yuni. 2021. “Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Penyajian Konten Edukasi Atau Pembelajaran.” 5(4):1006–13. doi: 10.52362/jisamar.v5i4.609.
Hakim, Lukman. 2023. “No Title.” Artikel. Retrieved (https://ppg.kemdikbud.go.id/news/kontribusi-pengembangan-teknologi-di-era-pendidikan-abad-21).
Hutamy, Ericha Tiara, Fany Swartika, Andi Naila Quin Azisah Alisyahbana, Nur Arisah, and Muhammad Hasan. 2021. “Efektivitas Pemanfaatan Tik Tok Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Dompet Dhufa 11(1):21–26.
Kominfo. 2018. “Tiktok Dilarang Bagi Pengguna Dibawah 13 Tahun.” Kominfo.
Leslie, Jem. 2022. “How TikTok Is Transforming Education For Gen Z?” Retrieved January 10, 2024 (https://fanbytes.co.uk/tiktok-and-education/).
Mahardhika, Sunggiale Vina, Iqlima Nurjannah, Isnaini Ila Ma’una, and Zahrotun Islamiyah. 2021. “Faktor-Faktor Penyebab Tingginya Minat Generasi Post-Millenial Di Indonesia Terhadap Penggunaan Aplikasi Tik-Tok.” SOSEARCH : Social Science Educational Research 2(1):40–53. doi: 10.26740/sosearch.v2n1.p40-53.
Putri, Hedara, Admaja Dwi Herlambang, and Prima Zulvarina. 2023. “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Tiktok Sebagai Sumber Belajar Digital Di Dalam Implementasi Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Karya Desain Di SMK Negeri 5 Malang.” 7(7):3242–50.
Saputra, Muhammad Rohan, Kautsar Eka Wardhana, Rahmad Effendy, Rahmatul Muthmainnah, and Trianisa Ayu Anastasya. 2021. “Penggunaan Video Animasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar.” EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran 6(3):167–82. doi: 10.21462/educasia.v6i3.126.
Sugihartono dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sutin, Narto, and Rahmada Irawan Rizky. 2023. “Tiktok Menjadi Trend 2022 Di Platform Sosial Media.” Journal of Social and Political Science 3(1):101–14.
Syahputro, Nur Eko. 2020. Melejitkan Pemasaran UMKM Melalui Media Sosial. pertama. Gresik: Caremedia Communication.
Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. In Cognitive Science, 12(2), 257-285.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maulana Atsani: Jurnal Pendidikan Multidisipliner
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
