Pelatihan model pembelajara problembased learning untuk meningkatkan sikap religius siswa di mts nw anjani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pelatihan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan sikap religius siswa di MTs NW Anjani. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, di mana siswa dibagi menjadi kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest-posttest, observasi, dan wawancara dengan guru serta siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan sikap religius siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional, dengan nilai signifikansi (p < 0,05) yang menunjukkan perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah penerapan metode ini. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen lebih aktif dalam berdiskusi, lebih memahami nilai-nilai keagamaan, serta lebih mampu menghubungkan ajaran agama dengan kehidupan sehari-hari. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelatihan dan penerapan model PBL dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam membentuk sikap religius siswa, karena metode ini memungkinkan siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai agama melalui pembelajaran yang lebih aktif, reflektif, dan kontekstual. Oleh karena itu, PBL direkomendasikan untuk diterapkan dalam pendidikan agama guna meningkatkan pemahaman serta praktik keagamaan siswa secara lebih mendalam.

Kata Kunci: Problem-Based Learning, Sikap Religius, MTs NW Anjani, Pembelajaran Berbasis Masalah.