Pendampingan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Religious Literacy pada Siswa Kelas XI SMA NW Suralaga

Abstract

Religious literacy merupakan aspek penting dalam pendidikan, terutama dalam membentuk karakter dan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai agama. Namun, masih banyak ditemukan keterbatasan dalam implementasi religious literacy di sekolah, termasuk kurangnya strategi pendampingan guru dalam menanamkan pemahaman yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendampingan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan religious literacy pada siswa kelas XI di SMA NW Suralaga. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan guru PAI memiliki peran signifikan dalam meningkatkan religious literacy siswa melalui metode pembelajaran berbasis diskusi, studi kasus, dan praktik keagamaan yang kontekstual. Selain itu, faktor dukungan lingkungan sekolah dan keterlibatan orang tua juga berkontribusi dalam keberhasilan implementasi religious literacy. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendampingan yang efektif dari guru PAI mampu membangun pemahaman agama yang lebih mendalam pada siswa, serta menanamkan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari mereka. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih sistematis dan berkelanjutan dalam pendampingan religious literacy guna menciptakan generasi yang memiliki pemahaman agama yang baik dan mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sosial.