PENDAMPING STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS NW PESENG

Abstract

Kejenuhan belajar merupakan salah satu masalah yang sering dihadapi siswa dalam proses pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Fiqih di MTs NW Peseng. Kejenuhan ini berdampak pada rendahnya motivasi dan partisipasi siswa dalam mengikuti pelajaran. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar dengan menerapkan strategi pembelajaran yang lebih variatif dan interaktif. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi pelatihan bagi guru untuk menerapkan teknik pembelajaran berbasis teknologi dan diskusi kelompok. Sebelum kegiatan dilakukan, survei awal menunjukkan bahwa sekitar 60% siswa merasa bosan dengan pelajaran Fiqih. Setelah pelatihan dan implementasi metode baru, evaluasi pasca kegiatan menunjukkan penurunan tingkat kejenuhan hingga 30%, serta peningkatan motivasi dan partisipasi siswa. Selain itu, guru juga melaporkan peningkatan rasa percaya diri dalam mengelola kelas dan menerapkan strategi pembelajaran yang lebih menarik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendampingan strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar pada mata pelajaran Fiqih di MTs NW Peseng berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberikan dampak positif bagi siswa dan guru. Kegiatan ini dapat dijadikan model untuk sekolah-sekolah lain yang menghadapi permasalahan serupa.