Pendampingan Metode Role Play untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-nilai Agama Islam di SMPN 2 Pringgasela Lombok Timur

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 2 Pringgasela Lombok Timur masih didominasi oleh metode ceramah dan hafalan, yang menyebabkan rendahnya pemahaman dan keterlibatan siswa dalam menginternalisasi nilai-nilai Islam. Untuk mengatasi permasalahan ini, program Pendampingan Metode Role Play dilaksanakan guna meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis pengalaman, serta mengukur dampaknya terhadap pemahaman dan motivasi belajar siswa. Kegiatan ini terdiri dari tiga tahap utama, yaitu persiapan, pelatihan dan implementasi, serta evaluasi. Guru diberikan pelatihan mengenai penyusunan skenario, teknik membimbing siswa dalam bermain peran, serta refleksi pasca Role Play. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test bagi guru, serta angket dan observasi siswa untuk menilai keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap metode Role Play meningkat, dengan nilai post-test guru meningkat dari 65 menjadi 87. Selain itu, sebanyak 90% siswa menyatakan lebih termotivasi dalam belajar, dan 85% siswa merasa lebih mudah memahami serta mengaplikasikan nilai-nilai Islam setelah metode Role Play diterapkan. Meskipun demikian, beberapa tantangan yang dihadapi meliputi kesulitan dalam menyusun skenario yang sesuai dengan konteks siswa, kurangnya kepercayaan diri dalam bermain peran, serta keterbatasan waktu dalam sesi pembelajaran. Dengan demikian, metode Role Play terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan internalisasi nilai-nilai Islam oleh siswa. Strategi ini dapat diterapkan secara lebih luas untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna dalam pembelajaran agama Islam.