Pendampingan Pengaruh Segregasi Kelas terhadap Motivasi Belajar Siswa di MTs NW Mengkuru

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh segregasi kelas terhadap motivasi belajar siswa di MTs NW Mengkuru. Segregasi kelas, yang dilakukan berdasarkan tingkat akademik siswa, berpotensi memengaruhi semangat, kepercayaan diri, serta interaksi sosial mereka dalam lingkungan belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa segregasi kelas memiliki dampak yang beragam terhadap motivasi belajar siswa. Siswa di kelas unggulan cenderung memiliki motivasi lebih tinggi karena dukungan lingkungan yang kompetitif, sementara siswa di kelas bawah mengalami penurunan motivasi akibat stigma dan rasa kurang percaya diri. Pendampingan yang efektif diperlukan untuk memastikan semua siswa mendapatkan dukungan yang sesuai guna meningkatkan motivasi belajar mereka.