PENDAMPINGAN PEMBELAJARANFILIPPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN AKIDAH AHLAK DI MTS NW TAMPIH

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak pada jenjang Madrasah Tsanawiyah (MTs) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan moral peserta didik. Namun, metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional sering kali menjadi kendala dalam pencapaian hasil belajar yang optimal. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendampingan penerapan model flipped classroom dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs NW Tampih. Pendekatan yang digunakan meliputi pelatihan guru, observasi proses pembelajaran, pendampingan implementasi model, serta evaluasi hasil belajar siswa melalui pre-test dan post-test. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa penerapan model flipped classroom mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Siswa menunjukkan peningkatan pemahaman materi secara signifikan, serta terlibat lebih antusias dalam kegiatan kelas. Dengan demikian, pendampingan model flipped classroom dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Akidah Akhlak dan mendukung penguatan pendidikan karakter di madrasah.