PENGARUH CTL PADA PEMBELAJARAN FIQIH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA MTS NW LENEK TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam mata pelajaran Fiqih terhadap motivasi belajar siswa di MTs NW Lenek pada tahun pelajaran 2023/2024. Masalah utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang dapat berdampak pada pemahaman dan penguasaan materi Fiqih. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, metode CTL diterapkan guna mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata siswa, sehingga dapat meningkatkan keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen quasi. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran berbasis CTL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa yang menggunakan model CTL dibandingkan dengan metode konvensional. Pembelajaran berbasis CTL terbukti mampu meningkatkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik siswa dalam memahami mata pelajaran Fiqih. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan CTL memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Fiqih di MTs NW Lenek